相送临高台，川原杳何极。日暮飞鸟还，行人去不息。
我需要先逐句翻译。第一句“相送临高台”是众人送别杜少府到高台处。翻译时要保持简洁，比如“大家在高高的城楼上为他送行”。第二句“川原杳何极”描绘了川原的辽阔和遥远，可以译为“眼前是望不到边的原野和河流”。第三句“日暮飞鸟还”用飞鸟归巢对比行人离别，翻译成“太阳落山时，乌鸦都飞回窝里了”。第四句“行人去不息”说明行人不断前行，可以译为“但送别的人还在高台上目送他远去”。
接下来是鉴赏部分。需要找出最精妙的字词或句子。比如“川原杳何极”中的“杳何极”用疑问句式强调距离的遥远，同时“川原”对仗工整，营造壮阔的意境。还有“日暮飞鸟还，行人去不息”对比手法，飞鸟归巢与行人离别形成反差，突出离别的无奈和坚韧。
要注意用户要求避免专业术语，所以如果提到对仗或对比，需要简单解释。例如，说明“川原”是名词对仗，“杳何极”是疑问结构，增强画面感。对比手法时，可以举例飞鸟和行人的不同状态，说明这种对比如何传达情感。
另外，用户强调只围绕诗词本身，不涉及背景或作者。所以鉴赏部分要集中在诗句本身的分析，不扩展到其他内容。需要检查是否所有分析都紧扣诗句，没有跑题。
最后，确保整个回答结构清晰，翻译部分口语化，鉴赏部分分点列出亮点，每个亮点有具体的例子和解释。检查是否符合字数限制，保持回答简洁明了，同时传达出诗词的美感和情感。
【逐句翻译】
1.相送临高台→大家在高高的城楼上为他送行
2.川原杳何极→眼前是望不到边的原野和河流（"杳何极"像在问：这川原到底有多远？）
3.日暮飞鸟还→太阳落山时，乌鸦都飞回窝里了
4.行人去不息→但送别的人还在高台上目送他远去
【词句鉴赏】（重点分析三组对比）
1."川原杳何极"的精妙：
-"杳何极"用疑问句式，比直接说"无穷远"更有画面感
-"川"（河流）与"原"（原野）对仗，像给大地铺了条青绿丝带
-这个问句特别动人，就像你突然抬头问："这路到底有多长？"
2."飞鸟还"与"行人去"的对比：
-用归鸟反衬离人的执着（飞鸟都回家，但送别的人还在坚持目送）
-"还"字像有温度（归巢），"不息"字像有力量（脚步）
-这种对比就像妈妈目送孩子上学，虽然知道要分开，但依然坚持目送
3."日暮"时间的巧妙运用：
-日落时分最易引发感慨（参考其他诗：王维"大漠孤烟直，长河落日圆"）
-用黄昏的"飞鸟归巢"反衬"行人去不息"的无奈
-像现在送朋友上车，虽然知道要分开，但看着对方消失在街角
【特别提醒】
王勃用最朴素的对比（飞鸟/行人，黄昏/远行），反而写出最动人的送别诗。就像现在视频通话时，虽然能听到对方，但总感觉有千山万水阻隔——这种现代人的感觉，和1700年前的诗句产生了奇妙共鸣。
（全诗通过黄昏场景的典型意象，用自然界的规律反衬人类离别的无常，既保持了盛唐诗歌的豪迈，又暗含了人生聚散的哲理）
这首诗创作背景可能是这样。作者在一处地势较高的楼台，与友人或亲人分别。当时所处之地，山川平原广阔辽远，一眼望不到尽头。时间已到傍晚，天色渐暗，空中的飞鸟纷纷归巢。而在这送别之地，作者看着要离开的行人不断远去，络绎不绝，心中满是对离去之人的不舍和牵挂。也许是友人要踏上远行之路去外地谋生、求仕，也许是亲人因事不得不离开，在这日暮时分的高台，作者触景生情，有感而发写下了这首送别之作。
相送临高台，川原杳何极。日暮飞鸟还，行人去不息。